In het computerprogramma is de mogelijkheid opgenomen om een categorieën-analyse uit te voeren. Met een categorieënanalyse kunt u nagaan of leerlingen op een bepaald onderdeel meer (of minder) fouten maken dan op grond van hun algemene vaardigheidsniveau verwacht mag worden. Met behulp van de score van een leerling op de toets krijgen we een indicatie van zijn of haar rekenvaardigheidsniveau. Op basis van dit algemene niveau verwachten we dat een leerling op bijvoorbeeld het onderdeel meten een bepaald aantal opgaven goed maakt. Bij een categorieënanalyse wordt nagegaan of het verwachte aantal goed gemaakte opgaven overeenkomt met het aantal opgaven dat een leerling daadwerkelijk goed maakt. Bij de rapportage van het verschil (tussen waargenomen en verwacht) wordt aangegeven of dat een klein verschil is dat aan toeval kan worden toegeschreven of dat het een betekenisvol verschil is. In dat laatste geval kunt u gericht kijken hoe u de leerstof nog beter kunt laten aansluiten bij de vaardigheid van de leerling. In de handleiding bij het computerprogramma is een hoofdstuk opgenomen met een uitvoerige beschrijving van de categorieënanalyse, welke gegevens u dient in te voeren om een categorieënanalyse van de resultaten van uw leerlingen te krijgen en hoe u de resultaten moet interpreteren.